■探索前線

地球“發燒”了，我們(men) 怎麽(me) 辦？腦機接口如何改變未來？“南橘北枳”，晏子說對了嗎……打開“春分工程”的科普報告項目清單，科普套餐包含400餘(yu) 個(ge) 題目，琳琅滿目。上至天文地理，下到生活百科，新奇有趣的科學大門豁然洞開。

400餘(yu) 名研究生科普誌願者，2000餘(yu) 場報告，線下服務北京8個(ge) 區的33所中小學，遠程服務4個(ge) 省份的14所中小學……這是中國科學院大學“春分工程·青少年科普專(zhuan) 項行動”的成績單。

設立科普工作專(zhuan) 崗、實施研究生科普學分製、將科普納入世界一流大學建設“七大工程”。一所研究型大學為(wei) 何對科普工作如此“較真”？這背後，是一場科普與(yu) 科研的雙向奔赴。

找準科普教育的中堅力量

北京市懷柔區九渡河學校是一所位於(yu) 京郊的鄉(xiang) 村學校。每周三，孩子們(men) 都會(hui) 盼望著國科大誌願者帶來的科技盛宴。

“雖然要連續去九渡河學校的兩(liang) 個(ge) 校址講課，往返路程4個(ge) 多小時，但看到孩子們(men) 求知若渴的眼神，我們(men) 每個(ge) 人都會(hui) 備受鼓舞。”王思穎是國科大光電學院2022級研究生，每周她都會(hui) 和同學跨越山水，把流動的科普課堂搬到村小。

科普是提高國民科學素養(yang) 的重要手段，也是培養(yang) 創新人才的基礎工作。2021年，中國科學技術協會(hui) 的一份調研報告顯示，我國公民具備科學素質的比例超過了10%，跨入了創新型國家行列，但科學教育資源不充分和不平衡的短板依舊突出。

“中小學對科學資源的需求量非常大，以現有的科學家群體(ti) 從(cong) 事科普工作難以滿足基礎教育領域的所有需求。”在國科大科協常務副秘書(shu) 長吳寶俊看來，科學家資源不足和分布不均，是科普工作服務中小學科學教育的最大難題。以全國科學資源最集中的北京為(wei) 例，全市有800餘(yu) 所小學、600餘(yu) 所中學，而每年能為(wei) 中小學開展5場以上科普報告的科學家不到全市科學家總數的5%。換句話說，北京市長期開展科普活動的科學家不足500人。

“科普兼具科學和傳(chuan) 播雙重屬性，傑出的科研工作者未必是優(you) 秀的故事講述者，因此強製要求所有科學家都做科普的思路是不正確的。通過研究生群體(ti) 開展科普實踐來服務基礎教育，是一個(ge) 值得探索的新思路。”吳寶俊說。

“高校是我國科學星空体育官网入口网站的主要生產(chan) 方，理應承擔起科學星空体育官网入口网站傳(chuan) 播的責任。”在國科大黨(dang) 委常委、副校長楊國強看來，將高校的教育科技力量組織起來將極大促進科學傳(chuan) 播。

2018年，該校啟動了“春分工程·青少年科普專(zhuan) 項行動”。取意春分時節萬(wan) 物複蘇的公益計劃，正是期待青少年的科學夢想，能像種子一樣在科學光芒的照耀下，迸發出希望、活力、想象力和創造力。帶著這樣的願景，5年來，該校師生累計開展科普報告、科技輔導、科普展演等公益實踐6000餘(yu) 場次，且規模和影響仍在迅速擴大。

實現育人與(yu) 育己同頻共振

“雙孢菇為(wei) 什麽(me) 叫雙孢菇呢？因為(wei) 它的擔子一次可以著生兩(liang) 個(ge) 擔孢子小寶寶。”張磊是國科大現代農(nong) 業(ye) 科學學院的研究生，繁忙的科研之餘(yu) ，堅持科普已經成為(wei) 他每周的必修課。

蘑菇，是張磊科普報告的主題，也是他的研究方向。剛開始研究蘑菇時，他對前途特別迷茫。是科普，尤其是小朋友們(men) 對於(yu) 蘑菇的喜愛，激勵了他的科研求索之路。

“講台讓我找到了更多的專(zhuan) 業(ye) 自信。”說這話時，張磊的眼裏熠熠有光。

2017年12月，中科院科學傳(chuan) 播局、中科院前沿科學與(yu) 教育局共同發布了《關(guan) 於(yu) 在我院研究生教育中實施科普學分製的通知》。根據該通知，中科院下屬高校在全國率先啟動研究生科普學分製，嚐試把科學傳(chuan) 播的公益行動納入研究生培養(yang) 方案，係統化組織學生參與(yu) 科普工作。

“這是中科院作為(wei) 科研和科普‘國家隊’的使命。”楊國強介紹，國科大有6萬(wan) 名研究生，幾乎涵蓋了自然科學各個(ge) 領域。通過科普學分製引導磅礴的青春力量參與(yu) 科學傳(chuan) 播，能夠低成本、大規模、可持續地推動科普工作實現大跨越。

科普實踐的一大功能，是可以解決(jue) 基礎學科領域研究生培養(yang) 工作普遍麵臨(lin) 的難題——樹立學生的學科自信。

談到研究生科普學分製，吳寶俊道出了自己的“小心思”。公眾(zhong) 對基礎學科的認識長期存在誤區，經常用“冷門專(zhuan) 業(ye) ”“天坑專(zhuan) 業(ye) ”等詞匯形容基礎學科。公眾(zhong) 輿論的偏差導致大量有天賦的年輕人在選專(zhuan) 業(ye) 時放棄特長和愛好，盲目追求所謂熱門專(zhuan) 業(ye) 。而選擇了基礎學科的年輕人，也有一部分心猿意馬，對自己所選擇的學科專(zhuan) 業(ye) 以及自己在這個(ge) 領域未來的發展沒有信心。如何改變這種負麵認知，讓這些缺乏自信的研究生意識到自己專(zhuan) 業(ye) 的真正價(jia) 值？

“科普恰是一場育人和育己的同頻共振。”吳寶俊認為(wei) ，40分鍾的科普課堂既創造了研究生與(yu) 中小學生深度交流的空間，也營造了研究生與(yu) 自身學科深度對話的場景。誌願者們(men) 將自己的專(zhuan) 業(ye) 星空体育官网入口网站傳(chuan) 授給中小學生，而中小學生的積極反饋則無形中塑造了研究生的學科自信。這是大學課堂星空体育官网入口网站傳(chuan) 授和實驗室科學訓練難以實現的奇特之處。

“科普的利他性，讓我們(men) 收獲了一整串教育‘葡萄’。”多年參與(yu) 學校科普工作的組織實施，楊國強對於(yu) 科普有了更深刻的認識：廣泛開展科普實踐，不僅(jin) 可以讓研究生群體(ti) 成批量、大規模地服務中小學科學教育，而且可以幫助研究生們(men) 提升表達能力，積累與(yu) 公眾(zhong) 交流的經驗。

“將來，這一代研究生成長為(wei) 科學家時，會(hui) 具備更強的綜合能力，成為(wei) 懂得如何正確跟公眾(zhong) 交流的科學家。”楊國強堅定地說。

打造優(you) 質科普的金字招牌

“物理定律告訴你，天下有情人終將分手”“如何用公式挑選西瓜”……這些都是公眾(zhong) 號“中科院物理所”的推文。充滿創意的科普文章幾乎每篇都點擊量過萬(wan) ，使得該號的影響力不斷提升。

很難想象，這些文章的創作者是一群年輕的國科大研究生。外人印象中以嚴(yan) 肅枯燥著稱的理工科學生成為(wei) “網紅”中的一股清流，這與(yu) 中科院、國科大對科普工作的高度重視密不可分。

2018年，國科大發布“春分工程”科普品牌；2019年，學校提出構建科學傳(chuan) 播工作“大宣傳(chuan) ”體(ti) 係；2020年，國科大將科普工作納入世界一流大學建設“七大工程”；2021年學校又將“春分工程”列入學校“十四五”規劃文化建設專(zhuan) 項規劃……科普一次次上升到發展戰略高度，體(ti) 現了學校力扛科學星空体育官网入口网站傳(chuan) 播的社會(hui) 擔當。

從(cong) 政策到資源，再到人才……爭(zheng) 相科普的氛圍和生態加速形成，也催生了越來越大的傳(chuan) 播合力。近年來，該校與(yu) 中小學、媒體(ti) 、公眾(zhong) 平台跨界合作，共建傳(chuan) 播矩陣，創作優(you) 質科普內(nei) 容，掀起一陣陣科普熱潮。

2018年，由國科大師生共同組成的“春分工程”科普團隊，深度參與(yu) 央視大型科普節目《加油！向未來》的創作，並使其成為(wei) 首檔登陸法國“戛納電視節”的中國科普節目。2022年，該節目榮獲北京市科學技術進步獎（科普獎）一等獎。

“都說做科普要靠情懷，但國科大做科普上癮。”和吳寶俊描述的一樣，從(cong) 線上到線下，從(cong) 學校到個(ge) 人，優(you) 質科普教育正從(cong) 國科大出發，如蒲公英般飄進千萬(wan) 個(ge) 孩子的科學夢想裏，飄進未來科學家們(men) 的心裏。（特約通訊員 張運 本報記者 張瀅）